EL APRENDIZAJE Cognitivo
El Aprendizaje según rubro del rubro los cognitivistas es Proceso des mentales de Transformar, Almacenar, Recuperar y utilizar la Información
A partir de la Década de los 69, el avance de la psicología cognitiva Planteo Una Actitud de derrocamiento del conductismo. Los Psicólogos y etólogos (estudiosos de la conducta), descubrieron anomalías en la Aplicación de las Leyes del Aprendizaje enunciadas Por El condicionamiento Que pusieron en duda la tesis Principales del conductismo. Estós Descubrimientos sugirieron la Existencia de algun control Sobre El Centro el Aprendizaje y la necesidad de explicar ciertos Aprendizajes a Través de la Conciencia o los Procesos mentales en Interacción Con las Ideas y Acontecimientos del ambiento. Surgen, POR TANTO, lociones Del Tres conceptos FUNDAMENTALES En El Estudio del Aprendizaje: la Explicación de lo mental, en Do Contenido y Procesos, el valor del ambiente o Contexto Educativo y la necesidad de la Interacción de conceptos Ambos Parr Que se produzca completo Aprendizaje de las Naciones Unidas. Toda Situación de Aprendizaje Comporta necesariamente Una Atribución de "SIGNIFICADO" por la Instancia de instancia de parte del Sujeto Que Aprende, del del tanto el Objeto de Aprendizaje, de Como. La Situacion institucional e interpersonal en La que se produzca el Aprendizaje. heno IGUALMENTE Que ConSiderar La Situacion de Interacción en La que se ENCUENTRA el Sujeto. De Igual Manera heno Que Pensar Que CADA materia Tiene ONU Tratamiento cognitivo - procesual en el alumno (No Es lo Mismo resolver pecado Problema Matemático Que HACER Una Redacción ).
Cognoscitivos La metacognición Es El Conocimiento de los Procesos Propios, de los Resultados de los OEN Procesos y de Cualquier Aspecto Que se relacione estafa Ellos, que Decir, el Aprendizaje de las Propiedades Relevantes de la Información (Flavell, 1979).
La metacognición de es el Conocimiento Que Tiene el aprendiz Sobre Hacerlo Sistema de Aprendizaje y Las Decisiones Que toma en Relación Con La Manera de ACTUAR Sobre La Información Que INGRESA Una DICHO Sistema (Duell, 1986).
La metacognición Es Un Concepto de Control de Amplio Que engloba el Consciente de los Procesos cognitivos de Como La Atención, la Memoria y la Comprensión (Ríos, 1991).
La metacognición ningún control Involucra Solamente Conciencia y el de la ONU sino-Tercer Componente des Través del Cual la Actividad metacognitiva lleva a cabo la articulación de Entre el Cierre (Sobre volver Sí Mismo) y la Apertura (ir Más Allá de lo de un dado ) la Creación de Algo Distinto de lo ya existente (Mayor, Suengas y González, 1993).
La metacognición Es El Conocimiento y Regulación de Nuestras Propias cogniciones mentales Y de Nuestros Procesos: Percepción, Atención, memorización, Lectura , escritura , comprension, COMUNICACION: Hijo Qué, Cómo Sé Realizan, Cuando heno Que USAR Una u Otra, QUÉ FACTORES Ayudan o operatividad Hacen interfieren. Quizas seria Mejor llamarla Conocimiento autorreflexivo (Burón, 1996).
Analizamos de Si definiciones ESTAS, podriamos Decir Que, en Síntesis , la metacognición Florerias definirse de Como.. El Grado de Conciencia o Conocimiento de Los Individuos Sobre sos Formas de Pensar (Procesos y eventos cognoscitivos), Los Contenidos (Estructuras) y La de de de habilidad Parr ControlAR OEN Procesos Con El De aleta De organizarlos, revisarlos Y modificarlos baño Funcion De Los Progresos y los Resultados del Aprendizaje
LA cognición meta
Video-La Aplicación de la metacognición
